EL USO DEL PODCAST

De acuerdo con WIKIPEDIA (2011) el Podcast se define como "la distribución de archivos multimedia   (normalmente audio  o vídeo, que puede incluir texto como subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento que quiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos".  (párr. 1).

En la actualidad los beneficios de crear un podcast como herramienta pedagógica en la atención de los niños con deficiencias visuales,  es que le permite al  profesor diseñar su lección en este programa, en el que   los niños y niñas acceden al conocimiento escuchando la voz de su propio  profesor.

Una de sus ventajas es que para escuchar el podcast, existen herramientas a  las cuales podemos acceder de forma gratuita, así como programas para poder archivar el video.

Con el uso del podcast los docentes tienen la oportunidad de brindar un aprendizaje más significativo a  sus estudiantes con deficiencias visuales,  preparando previamente  el material para ellos.  Sin embargo una de las limitaciones que puede encontrar el docente, es en aquellas instituciones que no cuentan con el recurso tecnológico en las aulas.

Esta limitación no tiene que ser una barrera para atrevernos a innovar con metodologías didácticas que están al alcance de todos.  A través de la organización con padres de familia y instituciones de la comunidad, se puede acondicionar el aula con la tecnología necesaria para el uso de esta herramienta.

Pink Floyd - Another Brick in the Wall

La Educación que no quieren nuestros niños y niñas.
MSc. Marcela Valverde Porras

Hoy  una educación academicista, conductista y que limita la iniciativa y el interés de los estudiantes por la escuela, debe de dar paso a una metodología en la que se aprende por descubrimiento. Los profesores deben de convertirse en facilitadores en el proceso, el estudiante aprende haciendo, llegando por si sólo a sus verdades y conclusiones, el conocimiento se construye a través de las experiencias y de los conocimientos previos.

Para lograrlo, el docente no puede ser un controlador del pensamiento de los niños y niñas, reflexión que nos permite hacer el video. La disciplina en el aula no se mide por las filas ordenadas y el silencio. Querer que todos los estudiantes hagan lo mismo, y olvidarnos de las habilidades de cada uno, convierte a la escuela en un sitio rígido, en donde el castigo es la forma de dominar, que le permite al docente considerarse el dueño del conocimiento. Esto abre espacio a que la mente del estudiante no se centre en el conocimiento, si no por el contrario a la rebeldía y aconsiderar al docente como su enemigo.


 ¿Cómo nos ven los estudiantes?, como un facilitador o un enemigo a quien quieren eliminar. Lo importante no es sólo tener claro este panorama, sino hacer los cambios que se requieren para hacer de nuestras aulas un sitio agradable para el estudiante.

El uso de la Tecnología y la Mediación Pedagógica

Como educadores  en  la era del conocimiento y la sabiduría, tenemos el  reto de  implemetar como parte de nuestras herramientas en el aula el uso de la tecnología.  Obviar este recurso implica, limitar a los estudiantes a ir ajustandóse a las exigencias de un mundo en que la tecnología está presente en todas las áreas, estudio, trabajo, vida social y otros.

El primer paso  lo tendrá que dar el docente, comprender que el cambio  es necesario, las nuevas generaciones nos lo exigen.  Valorar lo que por mucho tiempo se ha implementado, permite entender que también hay que innovar.  Esta innovación conlleva que la tecnologia esté presente en el aula.